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试论英语学习中的词汇重组
近年来，在高考英语试题中的词汇量呈不断增加的趋势，对学生词汇的要求也有了更高的要求。而实践也证明，如果学生词汇量小，对一词多义掌握得较差，就会影响他们的英语成绩。北京著名英语特级教师李俊和老师就曾提出：“在基础知识学习中，要注意词汇的用法和运用，要以实词学习为主线，掌握常用词的用法、短语及固定搭配。”笔者在组织学生学习和复习词汇时，主要抓好了三个“重组”，以期逐步提高学生对英语词汇的掌握程度。
近年来，在高考英语试题中的词汇量呈不断增加的趋势，对学生词汇的要求也有了更高的要求。而实践也证明，如果学生词汇量小，对一词多义掌握得较差，就会影响他们的英语成绩。北京著名英语特级教师李俊和老师就曾提出：“在基础知识学习中，要注意词汇的用法和运用，要以实词学习为主线，掌握常用词的用法、短语及固定搭配。”笔者在组织学生学习和复习词汇时，主要抓好了三个“重组”，以期逐步提高学生对英语词汇的掌握程度。
